《TTT精品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》一階段3天

如何讓企業(yè)完全站在主導(dǎo)地位，使培訓(xùn)的效益最大化,

完全符合當(dāng)今企業(yè)培訓(xùn)以自主性為主的發(fā)展方向。

   使企業(yè)培訓(xùn)走上認(rèn)同文化、提高技能人才儲(chǔ)備的良性發(fā)展循環(huán)

----為您打造內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)

• 課程背景

培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。可是不論職業(yè)講師自身成長(zhǎng)還是公司在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多講師和企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)于培訓(xùn)師而言，怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？如何發(fā)掘“客戶(hù)”——學(xué)員們的真實(shí)需求？培訓(xùn)效果如何評(píng)估？游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門(mén)的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但就是不能很好的表達(dá)出來(lái)，導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒(méi)有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！對(duì)于職業(yè)講師，提升自己的開(kāi)發(fā)水平、授課水平、接受版權(quán)課程的系統(tǒng)訓(xùn)練，是一條進(jìn)步成長(zhǎng)的捷徑。本課程將助您達(dá)成上述目標(biāo)。

• 培訓(xùn)方式

理論講解、案例分析、分組討論、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)演練、作業(yè)實(shí)操、游戲體驗(yàn)、學(xué)員分享等。

• 課程時(shí)間  

3天2夜（6小時(shí)/天，晚上2.5小時(shí)）

• 課程對(duì)象  

企業(yè)HR部門(mén)經(jīng)理、內(nèi)部培訓(xùn)師、高層決策者以及有志于從事專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作的人士。

• 本課程五大特色：

1、實(shí)戰(zhàn)性：課程使用工作實(shí)際問(wèn)題、矛盾沖突作為案例，現(xiàn)場(chǎng)模擬，分組研討，講師總結(jié)。

2、對(duì)抗性：培訓(xùn)本身就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，分組對(duì)抗，成果分享，協(xié)作配合，最終獲勝。

3、互動(dòng)性：理論講授、實(shí)戰(zhàn)演練、案例討論、游戲、分享、答疑全程互動(dòng)。

4、精致性：實(shí)行小班制授課，設(shè)計(jì)精當(dāng)，配備專(zhuān)業(yè)助教、設(shè)備、會(huì)場(chǎng)，安排適宜，科學(xué)合理。

5、權(quán)威性：本課程符合國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)際，引用國(guó)際同行先進(jìn)成果和授課方式，經(jīng)驗(yàn)豐富.

訓(xùn)練營(yíng)特色：內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)，形式互動(dòng)，工具落地，上臺(tái)練習(xí)，案例分析，結(jié)果輸出。

學(xué)員開(kāi)發(fā)出的課程結(jié)果：主題明確、邏輯清晰、設(shè)計(jì)互動(dòng)、工具案例、具體方法、思想升華。

• 培養(yǎng)目標(biāo)

? 如何根據(jù)要求開(kāi)發(fā)一門(mén)課程；并制作講義；

? 學(xué)會(huì)制作講師的講義---教案，并設(shè)計(jì)好授課的進(jìn)度.

? 正確使用輔助教具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的五官感覺(jué).

? 通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，將課程開(kāi)發(fā)中更有效的方法呈現(xiàn)給學(xué)員。

? 通過(guò)輔導(dǎo)，完成培訓(xùn)師的自己的授課課件并提升改善授課技巧。

?最終達(dá)到公司、學(xué)員、自己滿(mǎn)意的多贏(yíng)效果，做一位合格的培訓(xùn)師。

第一模塊     (3天2夜)

曹愛(ài)宏《TTT--課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)訓(xùn)練營(yíng)》課程安排

• 日期	時(shí)間	培訓(xùn)內(nèi)容
  第 一 天	9:00-12:00	開(kāi)營(yíng)典禮+ 開(kāi)篇破冰+自我介紹 + 視頻導(dǎo)入 第一章.課程開(kāi)發(fā)基本概述與模型 一、課程開(kāi)發(fā)概述 1、培訓(xùn)師預(yù)期完成的一個(gè)目標(biāo) 2、培訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)； 3、培訓(xùn)師的三種角色； 4、課程開(kāi)發(fā)的四原則； 5、材料的掌握搜集五種方法； 6、培訓(xùn)教案設(shè)計(jì)六種策略； 7、七種常見(jiàn)問(wèn)題或誤區(qū) 8、課程設(shè)計(jì)的八個(gè)步驟 二、常用培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模型綜述與應(yīng)用 1、ADDIE模型     2、HPT模型       3、PRM模型 4、ISD模型       5、問(wèn)題樹(shù)課程開(kāi)發(fā)模型
  	14:00-17:00	第二章.培訓(xùn)需求調(diào)研與分析 一、什么是培訓(xùn)需求 二、培訓(xùn)需求要如何確定 三、需求調(diào)研的三個(gè)層面 四、調(diào)研對(duì)象與注意事項(xiàng) 五、課前調(diào)研的七種種方法； 六、需求調(diào)研的注意事項(xiàng)； 七、目前流行的調(diào)研資訊等。
  	19:00-21:00
  第 二 天	8:30-12:00	第三章、優(yōu)勢(shì)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 一、課程邏輯與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 1、課程三段論           2、課程四段論 3、課程邏輯選擇         4、資料的掌握收集 5、結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)       6、引人入勝的開(kāi)場(chǎng)         7、余音繞梁的結(jié)語(yǔ) 8、四級(jí)大綱全目錄：一級(jí)目錄、二級(jí)目錄、 三級(jí)目錄、四級(jí)目錄 二、五線(xiàn)譜--時(shí)間段落的安排 1、時(shí)間線(xiàn)的設(shè)計(jì)           2、內(nèi)容線(xiàn)的設(shè)計(jì) 3、目的線(xiàn)的設(shè)計(jì)           4、方法線(xiàn)的設(shè)計(jì) 5、資源線(xiàn)的設(shè)計(jì)              五線(xiàn)譜案例練習(xí)分析 三、三類(lèi)課程開(kāi)發(fā)的注意事項(xiàng) 1、知識(shí)類(lèi)課程開(kāi)發(fā)注意什么？ 2、技能類(lèi)課程開(kāi)發(fā)注意什么？ 3、態(tài)度類(lèi)課程開(kāi)發(fā)注意什么？
  	12:00-14:00	午餐、午休。
  	14:00-17:30	四.培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)之天龍八部法： 1、需求調(diào)研分析--每人根據(jù)自己的課程領(lǐng)域進(jìn)行需求分析　　　 2、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)--目的設(shè)計(jì)、標(biāo)題設(shè)計(jì) 3、內(nèi)容模塊展開(kāi)--思維導(dǎo)圖法、提綱及提綱細(xì)目 4、素材搜集整理--如何甄別合適的素材 5、教學(xué)方法確定--八種教學(xué)方法列舉· 6、亮點(diǎn)設(shè)計(jì)安排--自己的課程兩點(diǎn)在哪 7、課件教案設(shè)計(jì)--課程大綱完成后，轉(zhuǎn)換成課件 8、試講完善提升課程演練： 五、每人自己設(shè)計(jì)自己的課程并且展示 1、根據(jù)素材設(shè)計(jì)一個(gè)課程結(jié)構(gòu)； 2、教學(xué)設(shè)計(jì)表的完成； 3、小組展示課程
  	19:00-21:00	第四章. 課程教材PPT 課件設(shè)計(jì) 一．演示文檔的制作 1、版面風(fēng)格的設(shè)計(jì)2、圖表數(shù)據(jù)的活用 3、色彩變化的表現(xiàn)4、動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)場(chǎng)的運(yùn)用 5、操作時(shí)的小技巧
  	21:00	休息。

1. 思維導(dǎo)圖軟件落地鞏固

2. PPT、WPS軟件使用

3. 根據(jù)基本要求和課程架構(gòu)開(kāi)始做課件

1. 實(shí)際演練和課程落地

1. 課程內(nèi)容

2. 課程方向與定位

1. 輔導(dǎo)、答疑

1. 操作方法

2. 根據(jù)自己的課題進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)課程架構(gòu)

3. 搜集相應(yīng)資料，為課程開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備

1. 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖工具

1. 每個(gè)人確認(rèn)自己的課程領(lǐng)域與課程題目

2. 實(shí)際就課程領(lǐng)域和題目做調(diào)研演練與分析

1. 建構(gòu)主義實(shí)戰(zhàn)演練：

• 第 三 天	8:30-12:00	三、PPT課件設(shè)計(jì)要領(lǐng) 1、字體運(yùn)用規(guī)范 2.PPT布局運(yùn)算法：加減乘除法 3.色彩選擇與色調(diào)：不同色彩有何不同含義 4. 版式設(shè)計(jì)五字要訣：衡、正、序、齊、空 5. 簡(jiǎn)單有用的PPT設(shè)計(jì)說(shuō)明；設(shè)計(jì)練習(xí)；設(shè)計(jì)運(yùn)用； 6、講師設(shè)計(jì)課件常用的21個(gè)PPT技巧 7、PPT操作技巧補(bǔ)充 8、實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)員上臺(tái)展示課件設(shè)計(jì)技巧及自己的課件 四、開(kāi)發(fā)過(guò)程中的技能訓(xùn)練 1、具體的課程實(shí)用技巧； 2、提問(wèn)與練習(xí)；具體技巧練習(xí)與指導(dǎo)； 3、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用與練習(xí) 4、職業(yè)講師常用的那幾招.... 第五章、課程標(biāo)準(zhǔn)教材 教學(xué)法與百寶箱 一．標(biāo)準(zhǔn)教材課件 1、課件包的規(guī)范2、工具包的規(guī)范 3、演練包的規(guī)范4、測(cè)試包的規(guī)范 5、優(yōu)秀課件點(diǎn)評(píng)
  	12:00-14:00	午餐、午休。
  	13:30-16:00	二、培訓(xùn)師的百寶箱 1、小組研討與思考：培訓(xùn)師的百寶箱有哪些？如何搜集？ 2、如何搜集到如此多的內(nèi)容？---資料的搜集方法頭腦風(fēng)暴 3、如何看到新聞背后的新聞？---內(nèi)容背后的內(nèi)容？ 三、注意每個(gè)模塊的教學(xué)方法設(shè)計(jì)及規(guī)劃 1、了解九種主要教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及注意事項(xiàng) 2、分別舉例說(shuō)明、演練、點(diǎn)評(píng) 第六章、成果展示與輔導(dǎo)：學(xué)員展示自己開(kāi)發(fā)的課程與改進(jìn) 一、學(xué)員給大家展示自己開(kāi)發(fā)完成的課件 1、完成任務(wù)與作業(yè)2、思維導(dǎo)圖展示課程內(nèi)容 3、點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)4、輔導(dǎo)與提升 5、其它小組學(xué)員提出改善建議 二、培訓(xùn)師綜合問(wèn)答 1、培訓(xùn)師給出改善建議 2、學(xué)習(xí)能力的提升—如何從影視節(jié)目中搜集課程內(nèi)容 三、課程總結(jié)： 1、突發(fā)狀況的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì) 2、總結(jié)輔導(dǎo)課程，布置作業(yè) ，結(jié)束整個(gè)內(nèi)訓(xùn) 3、培訓(xùn)師給大家拷貝5G素材與資料。
  	16:00	休息

送您的禮物?放下而不放棄  ?爭(zhēng)氣而不斗氣  ?緊張而不慌張   ?隨和而不隨便

備注 ：

在合作中，本大綱會(huì)根據(jù)客戶(hù)的實(shí)際需要，酌情增減課程內(nèi)容；同時(shí)，各個(gè)模塊間是有邏輯順序的。

曹老師授課嚴(yán)格遵守時(shí)間安排，順序 進(jìn)行，打印資料、需要物資會(huì)提前列出。

請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)員提前安排好本職工作，不要分心，不觀(guān)望，盡量參與進(jìn)來(lái)，能提出問(wèn)題。

因?yàn)閰⒂?xùn)時(shí)間較長(zhǎng)，腦力勞動(dòng)，請(qǐng)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備一些課間茶點(diǎn)和常用必備藥品，提醒學(xué)員一定要用早餐，餐飲要符合營(yíng)養(yǎng)要求。

特別聲明：本課程版權(quán)由研發(fā)人曹愛(ài)宏老師所有，任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人若無(wú)曹愛(ài)宏老師書(shū)面授權(quán)不得引用。