《TTT微課開(kāi)發(fā) 產(chǎn)出精品》
課程背景：
全民已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代：隨著新技術(shù)發(fā)展，中國(guó)迎來(lái)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至2018年12月底,中國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶的規(guī)模為10.56億，在地鐵、車(chē)站、甚至飯桌上你有沒(méi)有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息，學(xué)英語(yǔ)，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說(shuō)、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了，當(dāng)下的中國(guó)悄然進(jìn)入了一個(gè)微時(shí)代。在此背景下，學(xué)習(xí)也進(jìn)入微時(shí)代，簡(jiǎn)稱微學(xué)習(xí)，即碎片化學(xué)習(xí)，一次學(xué)習(xí)一點(diǎn)，只學(xué)最主要的，隨時(shí)隨地借助移動(dòng)設(shè)備（手機(jī)、電腦或ipad），學(xué)習(xí)者能在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容。做到簡(jiǎn)單高效，隨時(shí)隨地。
要想培訓(xùn)發(fā)展跟上時(shí)代潮流，掌握微課的開(kāi)發(fā)和制作技術(shù)很有必要，本課程針對(duì)銀行實(shí)際需求針對(duì)性推出“培訓(xùn)+輔導(dǎo)+成果輸出”的模式，幫助銀行訓(xùn)練出一批素質(zhì)高、技術(shù)強(qiáng)的微課開(kāi)發(fā)內(nèi)部培訓(xùn)師。
課程對(duì)象銀行中層干部及兼職內(nèi)訓(xùn)師
課程時(shí)間 3天2夜（6Ｈ／天）
課程對(duì)象
企業(yè)HR部門(mén)經(jīng)理、內(nèi)部培訓(xùn)師、高層決策者以及有志于從事專業(yè)培訓(xùn)工作的人士。
本課程五大特色：
1、實(shí)戰(zhàn)性：課程使用工作實(shí)際問(wèn)題、矛盾沖突作為案例，現(xiàn)場(chǎng)模擬，分組研討，講師總結(jié)。
2、對(duì)抗性：培訓(xùn)本身就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，分組對(duì)抗，成果分享，協(xié)作配合，最終獲勝。
3、互動(dòng)性：理論講授、實(shí)戰(zhàn)演練、案例討論、游戲、分享、答疑全程互動(dòng)。
4、精致性：實(shí)行小班制授課，設(shè)計(jì)精當(dāng)，配備專業(yè)助教、設(shè)備、會(huì)場(chǎng)，安排適宜，科學(xué)合理。
5、權(quán)威性：本課程符合國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)際，引用國(guó)際同行先進(jìn)成果和授課方式，經(jīng)驗(yàn)豐富.
訓(xùn)練營(yíng)特色：
內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)，形式互動(dòng)，工具落地，上臺(tái)練習(xí)，案例分析，結(jié)果輸出。
學(xué)員開(kāi)發(fā)出的課程結(jié)果：
主題明確、邏輯清晰、設(shè)計(jì)互動(dòng)、工具案例、具體方法、思想升華。
培訓(xùn)方式：
理論講解、案例分析、分組討論、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)演練、作業(yè)實(shí)操、游戲體驗(yàn)、學(xué)員分享等。
培養(yǎng)目標(biāo)
?如何根據(jù)要求開(kāi)發(fā)一門(mén)微課程，熟悉微課制作的流程；并制作微課講義及腳本；
?學(xué)會(huì)制作微課程的講義---教案，并設(shè)計(jì)好授課的進(jìn)度.
?正確使用輔助教具/專業(yè)軟件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的五官感覺(jué).
?通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，將萃取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉運(yùn)用到工作中，結(jié)束后每人都有微課視頻產(chǎn)出；
?輔導(dǎo)學(xué)員講師，使其能夠熟練使用微課相關(guān)軟件；開(kāi)發(fā)不同類型微課；
課程安排
時(shí)間計(jì)劃 | 內(nèi)容安排 | 主講人員 | ||
第 一 天
| 08:30—08:45 | 開(kāi)班典禮 | 提出培訓(xùn)期間要求,宣布學(xué)習(xí)紀(jì)律。 | 客戶公司領(lǐng)導(dǎo) |
08:45—09:00 | 融冰 | 促進(jìn)學(xué)員彼此之間的深入熟悉和了解，打破隔閡，分組建立團(tuán)隊(duì)。 | 助教 | |
09:00-12:00 | 第一節(jié) 揭開(kāi)“微課”的面紗 第二節(jié) 繪制微課地圖 第三節(jié) 選擇微課模式 | 曹愛(ài)宏老師 | ||
14:00-17:30 | ||||
18:30-21:30 | 輔導(dǎo)、答疑、落地、練習(xí) | |||
第 二 天 | 08:30-12:00 | 第四節(jié) 掌握微課軟件 第五節(jié) 微課主題與內(nèi)容 第六節(jié) 三類微課制作 | ||
14:00-17:30 | ||||
18:30-21:30 | 輔導(dǎo)、答疑、落地、練習(xí) | |||
第 三 天 | 08:30-12:00 |
| ||
14:00-16:00 | ||||
16:30-17:00 | 畢業(yè)典禮： 結(jié)訓(xùn)、總結(jié)交流，頒發(fā)獎(jiǎng)品及結(jié)業(yè)證書(shū) | 助教及 相關(guān)負(fù)責(zé)人 | ||
備注：本安排為3天2夜，具體微課內(nèi)容及輔導(dǎo)因人而異；
課程綱要
課程模塊 | 課程大綱 |
第一節(jié) 揭開(kāi)“微課”的面紗 | 1.基于4G時(shí)代的學(xué)習(xí)模式 2.什么是微課程 3.微課學(xué)習(xí)理論：主動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、全腦學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、全感官學(xué)習(xí) 4.微課的三種模式 ◇PPT式微課：PPT錄屏+配音 ◇講解式微課：上課錄像、錄制手寫(xiě)板、節(jié)目訪談、flash動(dòng)畫(huà) ◇情景劇式微課：情境連續(xù)劇 5.微課應(yīng)用平臺(tái)介紹 ◇網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：公司企業(yè)大學(xué)網(wǎng)上微課 ◇安卓系統(tǒng)APP ◇蘋(píng)果系統(tǒng)IOS-APP |
第二節(jié) 繪制微課地圖 | 1.微課地圖介紹 2.微課地圖的意義 3.如何繪制微課地圖 ◆學(xué)員練習(xí)：使用思維導(dǎo)圖規(guī)劃微課集群 |
第三節(jié) 選擇微課模式 | 1.知識(shí)類課程教學(xué)方法與微課模式選擇 2.技能類課程教學(xué)方法與微課模式選擇 3.態(tài)度類課程教學(xué)方法與微課模式選擇 ◆學(xué)員練習(xí)：根據(jù)不同的課程內(nèi)容確定做什么類型微課比較合適（錄屏講解□ 上課錄像□ 錄制手寫(xiě)板□ 情景劇□ 節(jié)目訪談□ flash動(dòng)畫(huà)□ 混合型□） |
第四節(jié) 掌握微課軟件 | 1.powerpoint軟件 2.思維導(dǎo)圖軟件：Imindmap、mindmanager 3.制圖軟件：美圖秀秀 4.視頻轉(zhuǎn)化軟件：格式工廠 5.視頻制作軟件：會(huì)聲會(huì)影 6.專業(yè)錄屏軟件：Camtasia Studio 備注：根據(jù)不同微課的制作難度學(xué)習(xí)不同類型的軟件 |
第五節(jié) 微課主題與內(nèi)容 | 1.微課開(kāi)發(fā)的“3W”原則 2.微課主題的選擇 ◇哪些內(nèi)容適合做微課 ◇常見(jiàn)微課選題誤區(qū) ◇一“名”驚人—微課命名 3.微課內(nèi)容開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) ◇目標(biāo)設(shè)計(jì)（清晰目標(biāo)，優(yōu)化課題） ◇內(nèi)容萃取（萃取經(jīng)驗(yàn)，整理架構(gòu)） ◇教學(xué)設(shè)計(jì)（結(jié)構(gòu)有序、靈活多變） ◇媒體選擇（引導(dǎo)視聽(tīng)，美化設(shè)計(jì)） |
第六節(jié) 三類微課制作 | 1.PPT微課制作方法（錄制屏幕+畫(huà)外音+配樂(lè)） 第一步：PPT制作 ◇故事文案編寫(xiě) ◇頁(yè)面圖片設(shè)計(jì) ◇內(nèi)容文字排版 ◇PPT動(dòng)畫(huà)制作 第二步：錄制屏幕+同期聲 第三步：制作剪輯（片頭片尾、剪輯、配樂(lè)、畫(huà)外音、上字幕、視頻輸出格式） ◆學(xué)員練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)觀摩微課+制作5分鐘錄屏微課 2.講解式微課制作方法（上課錄像、錄制手寫(xiě)板、節(jié)目訪談） ◇場(chǎng)地：場(chǎng)地選擇與桌椅擺放、背景板制作 ◇設(shè)備：燈光、音響、麥克、攝像機(jī) ◇人物：化妝、取景、移動(dòng)、試鏡 ◆學(xué)員練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)秀微課+學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)拍攝制作5-10分鐘講解微課 3.情景劇式微課制作方法（多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念） 第一步：編寫(xiě)劇本 ◇起名字：好聽(tīng)、好記、好傳播 ◇設(shè)目標(biāo)：簡(jiǎn)單可行 ◇定內(nèi)容：內(nèi)容結(jié)構(gòu)順序、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)提煉 ◇編故事：故事邏輯順序、故事情境設(shè)計(jì) ◇分場(chǎng)景：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)白 第二步、視頻拍攝 ◇導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)：整體指導(dǎo)、分鏡頭、演繹示范 ◇演員選擇：演技、道具 ◇燈光應(yīng)用：主光、輔光、光度、光比、光位 ◇拍攝構(gòu)圖：主體、陪體、背景 ◇鏡頭把握：遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫(xiě)、大特寫(xiě) ◇鏡頭移動(dòng)：跟拍、發(fā)現(xiàn)、環(huán)繞、俯視、仰拍、旋轉(zhuǎn) ◇聲音采集：同期聲、畫(huà)外音 第三步、剪輯制片 ◇剪輯取舍 ◇配音配音 ◇字幕插入 ◇片頭片尾 ◆學(xué)員練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)秀影視微課+每組現(xiàn)場(chǎng)編排5-10分鐘情境微課 |
第七節(jié) 使用微課教學(xué) | 1.五星教學(xué)法應(yīng)用 2.翻轉(zhuǎn)課堂中應(yīng)用 3.建構(gòu)主義教學(xué)中應(yīng)用 ◆討論反思：自己企業(yè)培訓(xùn)如何應(yīng)用微課 |
第八節(jié) 微課程評(píng)審環(huán)節(jié) |
結(jié)業(yè)典禮 |
備注 在合作中，本大綱會(huì)根據(jù)客戶的實(shí)際需要，酌情增減課程內(nèi)容；同時(shí)，各個(gè)模塊間是有邏輯順序的。
曹老師授課嚴(yán)格遵守時(shí)間安排，順序 進(jìn)行，打印資料、需要物資會(huì)提前列出。
請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)員提前安排好本職工作，不要分心，不觀望，盡量參與進(jìn)來(lái)，能提出問(wèn)題。
曹愛(ài)宏老師
曹愛(ài)宏老師課程版權(quán)證書(shū)
曹愛(ài)宏老師國(guó)家電網(wǎng)《TTT》授課合影
曹愛(ài)宏老師中國(guó)海油《TTT》授課合影
曹愛(ài)宏老師農(nóng)行西藏分行《TTT--培訓(xùn)管理者培訓(xùn)管理及微課培訓(xùn)》授課合影
曹愛(ài)宏老師郵儲(chǔ)銀行內(nèi)訓(xùn)師《TTT》培訓(xùn)
曹愛(ài)宏老師《TTT--微課設(shè)計(jì)》輔導(dǎo)中：
特別聲明：本課程版權(quán)由研發(fā)人曹愛(ài)宏老師所有，任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人若無(wú)曹愛(ài)宏老師書(shū)面授權(quán)不得引用。
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- 團(tuán)隊(duì)管理《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》《規(guī)劃與執(zhí)行》
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- 《習(xí)慣落地----柯維博士九個(gè)習(xí)慣工具落地訓(xùn)練營(yíng) 》
- 《網(wǎng)點(diǎn)人員職業(yè)化六項(xiàng)修煉 》中基層課綱
- 《沙漠掘金--高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作與凝聚力提升》2天
- 《培訓(xùn)管理者綜合訓(xùn)練營(yíng)》5天大綱
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