有話職說(shuō) — 職場(chǎng)高效溝通訓(xùn)練（線上2天）

【課程背景】

匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)無(wú)重點(diǎn)；

指令模棱兩可，迷茫困惑無(wú)執(zhí)行；

團(tuán)隊(duì)士氣低落，消極抱怨無(wú)狀態(tài)；

會(huì)議冗長(zhǎng)低效，拍桌瞪眼無(wú)結(jié)果。

管理學(xué)大師德魯克曾說(shuō)，企業(yè)最高的成本往往來(lái)自于溝通，

溝通問(wèn)題已經(jīng)成為企業(yè)無(wú)形的成本漏洞，

直接影響組織的健康發(fā)展，提高員工溝通力，已然迫在眉睫！

說(shuō)不清楚，聽(tīng)不進(jìn)去，情不外露是職場(chǎng)溝通的三大通病，

缺乏溝通意識(shí)，缺少溝通方法，沒(méi)有溝通工具是溝通低效的重要原因。

本課程旨在建立員工溝通的底層邏輯，打通溝通四大模塊，輔以工具支持落地。

讓溝通真正從課堂進(jìn)入業(yè)務(wù)，助推組織績(jī)效改變和文化落地。

【課程目標(biāo)】

通過(guò)本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：

1. 準(zhǔn)確分辨溝通的五大障礙類型，并選擇對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)方式

2. 使用“目空一切”四維傾聽(tīng)技術(shù)進(jìn)行共情傾聽(tīng)訓(xùn)練

3. 使用“金字塔表達(dá)結(jié)構(gòu)”進(jìn)行精準(zhǔn)表達(dá)模擬訓(xùn)練

4. 使用工作匯報(bào)公式進(jìn)行工作匯報(bào)模擬訓(xùn)練

5. 使用下達(dá)任務(wù)公式進(jìn)行工作任務(wù)下達(dá)溝通訓(xùn)練

6. 使用平級(jí)溝通流程進(jìn)行工作協(xié)調(diào)溝通訓(xùn)練

7. 使用跨部門(mén)溝通流程進(jìn)行跨部門(mén)溝通模擬訓(xùn)練

8. 使用沖突處理七步法進(jìn)行職場(chǎng)溝通沖突應(yīng)對(duì)訓(xùn)練

9. 使用輔導(dǎo)下屬五步法進(jìn)行工作輔導(dǎo)模擬訓(xùn)練

10. 使用批評(píng)六步法進(jìn)行批評(píng)模擬訓(xùn)練

11. 使用三大即興表達(dá)公式進(jìn)行即興表達(dá)訓(xùn)練

從而提高學(xué)員的溝通效率，促進(jìn)人際關(guān)系及工作績(jī)效正向發(fā)展，進(jìn)而形成組織內(nèi)部統(tǒng)一的溝通語(yǔ)言，提升團(tuán)隊(duì)溝通效率及文化氛圍。

【課程特色】

務(wù)實(shí)落地：以學(xué)員實(shí)際職場(chǎng)溝通問(wèn)題為抓手，結(jié)合溝通理論模型，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與理論的有效融合，搭配12大職場(chǎng)溝通場(chǎng)景，促進(jìn)學(xué)員行為轉(zhuǎn)化。

匹配工具：基于溝通模塊及職場(chǎng)場(chǎng)景，匹配多張工具表單，保證內(nèi)容的可操作性及落地性，有效推動(dòng)課程開(kāi)展，更可應(yīng)用于實(shí)際工作溝通，讓高效溝通有“表”可循。

教練結(jié)合：每次線上課程結(jié)束都會(huì)布置課后實(shí)踐任務(wù)，有效促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化落地。

輕松高效：課程以大量中文字段建模，更符合國(guó)人思維習(xí)慣，有效幫助學(xué)員記憶。加上大量接地氣的案例、視頻和比喻，形象生動(dòng)，深入淺出，輕松高效。

【學(xué)習(xí)對(duì)象】

企業(yè)基層員工、中基層管理人員、儲(chǔ)備干部等

【學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)】

線上學(xué)習(xí)：12小時(shí)（分為12次，每次1小時(shí)）

【課程大綱】

基礎(chǔ)篇：夯實(shí)基礎(chǔ)溝通功底（分四個(gè)主題，每個(gè)主題1小時(shí)）

主題一：溝通的概念及障礙

課程導(dǎo)入：

討論：溝通高手畫(huà)像

打破固有印象，重塑溝通認(rèn)知

1.高效溝通的定義

1.1高效溝通的定義

1.2高效溝通的3個(gè)要素

2.信息傳遞的模型

2.1解構(gòu)信息傳遞模型

2.2影響信息的6個(gè)關(guān)鍵要素

討論：信息傳遞模型自檢

3.信息呈現(xiàn)的特性

3.1 “55387”溝通模型

3.2信息呈現(xiàn)的綜合性

演示：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)演示同話不同音的效果呈現(xiàn)

4.職場(chǎng)溝通的障礙

4.1專家盲點(diǎn)

4.2文化差異

4.3情緒影響

4.4時(shí)間壓力

4.5認(rèn)知偏差

課后作業(yè)：撰寫(xiě)一個(gè)您曾經(jīng)經(jīng)歷或見(jiàn)過(guò)的溝通障礙，如果時(shí)光倒流，您如何應(yīng)對(duì)？

主題二：有效的傾聽(tīng)與反饋

1. 共情傾聽(tīng)術(shù)

1.1重塑傾聽(tīng)認(rèn)知

1.2四維傾聽(tīng)技術(shù)

1.3三大傾聽(tīng)要點(diǎn)

練習(xí)：”目空一切“進(jìn)行傾聽(tīng)模擬訓(xùn)練

2.知覺(jué)核驗(yàn)法

2.1知覺(jué)核驗(yàn)的意義

2.2知覺(jué)核驗(yàn)的情境

2.3知覺(jué)核驗(yàn)的公式

2.4知覺(jué)核驗(yàn)的要點(diǎn)

練習(xí)：知覺(jué)核驗(yàn)提問(wèn)公式模擬訓(xùn)練

3. 6W3H提問(wèn)法

3.1九宮格提問(wèn)法的意義

3.2九宮格提問(wèn)法的情境

3.3九宮格提問(wèn)法的應(yīng)用

練習(xí)：九宮格工具提問(wèn)模擬訓(xùn)練

課后作業(yè)：使用四維傾聽(tīng)技術(shù)與你的同事/上級(jí)做一個(gè)談話，并詢問(wèn)對(duì)方的感受

主題三：正向反饋的技巧

1.反饋的三大原則

1.控范圍

2.減時(shí)差

3.論事實(shí)

2.正向反饋：表鼓勵(lì)

2.1鼓勵(lì)在職場(chǎng)中的作用

2.2表達(dá)鼓勵(lì)的公式

2.3行為鼓勵(lì)的重要性及方式

練習(xí)：鼓勵(lì)反饋模擬訓(xùn)練

3.負(fù)向反饋：表鼓勵(lì)

3.1提意見(jiàn)的注意事項(xiàng)

3.2提意見(jiàn)前的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：信息核驗(yàn)

3.3提意見(jiàn)的四個(gè)步驟

練習(xí)：意見(jiàn)反饋模擬訓(xùn)練

課后作業(yè)：使用表達(dá)鼓勵(lì)/提出建議公式向同事/領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)反饋實(shí)踐，觀察對(duì)方的反應(yīng)

主題四：結(jié)構(gòu)化表達(dá)與說(shuō)服

1.金字塔表達(dá)結(jié)構(gòu)

1.1結(jié)論先行

1.2歸類分組

1.3邏輯遞進(jìn)

練習(xí)：金字塔結(jié)構(gòu)溝通模擬訓(xùn)練

1. 溝通的四大素材

2.1數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

2.2案例佐證

2.3故事引導(dǎo)

2.4形象類比

3.有效說(shuō)服的技巧

3.1充分準(zhǔn)備

3.2提前預(yù)熱

3.3目標(biāo)對(duì)齊

3.4優(yōu)化條件

課后作業(yè)：使用有效說(shuō)服技巧說(shuō)服你的同事配合完成一件事

場(chǎng)景篇：四大場(chǎng)景的溝通技巧（分四個(gè)主題，每個(gè)主題1小時(shí)）

主題一：向上級(jí)匯報(bào)工作

1. 匯報(bào)工作的三個(gè)誤區(qū)

1. 匯報(bào)工作不等于重復(fù)過(guò)程

2. 匯報(bào)工作不等于提出問(wèn)題

3. 匯報(bào)工作不等于發(fā)泄情緒

2. 匯報(bào)工作的五個(gè)步驟

2.1做準(zhǔn)備

2.1約時(shí)間

2.2齊目標(biāo)

2.3說(shuō)方案

2.4提訴求

3.匯報(bào)工作的四個(gè)要點(diǎn)

3.1把握時(shí)機(jī)

3.2換位思考

3.3準(zhǔn)備材料

3.4方案準(zhǔn)備

練習(xí)：匯報(bào)工作模擬訓(xùn)練

課后作業(yè)：使用方案匯報(bào)公式向上級(jí)匯報(bào)工作，并詢問(wèn)對(duì)方的感覺(jué)

主題二：給下屬下達(dá)任務(wù)

1. 下達(dá)任務(wù)的三個(gè)障礙

1. 角色障礙

2. 傾聽(tīng)障礙

3. 情緒障礙

2.下達(dá)任務(wù)的六個(gè)步驟

2.1做準(zhǔn)備

2.2造氛圍

2.3下指令

2.4請(qǐng)釋義

2.5問(wèn)建議

2.6設(shè)反饋

練習(xí)：下達(dá)任務(wù)模擬訓(xùn)練

課后作業(yè)：使用任務(wù)下達(dá)六步法和下屬下達(dá)任務(wù)/與同事模擬訓(xùn)練，詢問(wèn)對(duì)方感受及信息獲取程度

主題三：與同事協(xié)作項(xiàng)目

1. 項(xiàng)目協(xié)作的三個(gè)特性

1. 關(guān)系非權(quán)性

2. 資源稀缺性

3. 信息不對(duì)稱

2. 項(xiàng)目協(xié)作的五個(gè)步驟

2.1做準(zhǔn)備

2.2破堅(jiān)冰

2.3碰方案

2.4問(wèn)建議

2.5設(shè)反饋

3. 項(xiàng)目協(xié)作的四個(gè)關(guān)鍵

3.1充值情感賬戶

3.2培養(yǎng)開(kāi)放心態(tài)

3.3主動(dòng)正向溝通

3.4巧借外力支持

課后作業(yè)：使用工作協(xié)作五步法與同事協(xié)商一件事情

主題四：跨部門(mén)溝通與協(xié)作

1. 跨部門(mén)溝通的概念

1.1跨部門(mén)溝通的定義

1.2跨部門(mén)溝通的作用

1.3跨部門(mén)溝通的障礙

2.跨部門(mén)溝通的方式

2.1以情動(dòng)之

2.2以理服之

2.3以利誘之

2.4以權(quán)使之

3.跨部門(mén)溝通的流程

3.1分解任務(wù)

3.2設(shè)定目標(biāo)

3.3描述問(wèn)題

3.4探尋需求

3.5商議對(duì)策

3.6實(shí)施方案

課后任務(wù)：選擇一個(gè)主題與跨部門(mén)的同事展開(kāi)一次跨部門(mén)溝通實(shí)踐

攻堅(jiān)篇：挑戰(zhàn)型溝通應(yīng)對(duì)技巧（分四個(gè)主題，每個(gè)主題1小時(shí)）

主題一：溝通沖突應(yīng)對(duì)及處理

1. 沖突的本質(zhì)

1.1溝通沖突的定義

1.2發(fā)生沖突的三個(gè)原因

1.3發(fā)生沖突的兩個(gè)條件

2.沖突的認(rèn)知

2.1建設(shè)性沖突

2.2破壞性沖突

3.沖突的處理

3.1界定問(wèn)題

3.2約定時(shí)間

3.3融化堅(jiān)冰

3.4描述問(wèn)題

3.5探尋需求

3.6商議對(duì)策

3.7方案落地

課后作業(yè)：使用沖突處理的方法與同事進(jìn)行沖突處理模擬訓(xùn)練

主題二：批評(píng)下屬的藝術(shù)

1. 批評(píng)的本質(zhì)

1. 沖突的三個(gè)等級(jí)

2. 批評(píng)尺度把控

3. 批評(píng)的最終目的

2. 批評(píng)的原則

1. 留住尊嚴(yán)

2. 看清事實(shí)

3. 盯緊目標(biāo)

4. 看向未來(lái)

3. 批評(píng)的步驟

1. 選擇合適環(huán)境

2. 精確定義議題

3. 引導(dǎo)自我覺(jué)醒

4. 約定反饋節(jié)點(diǎn)

5. 達(dá)成溝通共識(shí)

課后作業(yè)：使用批評(píng)五步法與同事進(jìn)行批評(píng)模擬訓(xùn)練

主題三：輔導(dǎo)員工的藝術(shù)

1.輔導(dǎo)員工的兩個(gè)原則

1.1講價(jià)值不講價(jià)值觀

1.2講方法也講方法論

2.輔導(dǎo)員工的六個(gè)步驟

2.1適度允許試錯(cuò)

2.2正向啟動(dòng)輔導(dǎo)

2.3實(shí)現(xiàn)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)

2.4建立共同陣營(yíng)

2.5探尋問(wèn)題真因

2.6引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)路徑

課后作業(yè)：使用六步法進(jìn)行輔導(dǎo)下屬模擬訓(xùn)練

主題四：即興表達(dá)的公式

1. 即興表達(dá)的特性

1. 隨興而非隨便

2. 技能而非天賦

3. 聚焦而非發(fā)散

2. 即興表達(dá)的準(zhǔn)備

1. 明確目標(biāo)

2. 思考內(nèi)容

3. 設(shè)定感覺(jué)

4. 確定主題

5. 錨定觀點(diǎn)

6. 搭建結(jié)構(gòu)

3. 即興表達(dá)的公式

1. 問(wèn)題討論型公式

2. 演說(shuō)發(fā)表型公式

3. 正式儀式型公式

答疑及總結(jié)