《內訓師之英雄之旅訓練營》

課程背景：

培訓團隊成員不足通過內訓師補充，如何將”非專業(yè)的內訓師“變成為組織賦能的知識、技能傳播者與輔導者？培訓管理者經常會面對內訓師參與性不高？內訓師經常面對”茶壺煮餃子有口說不出“？學員經常面對沒頭沒腦參加培訓，培訓時激動，培訓后不動。

以上導致組織本意賦能提升效能，實則提升成本無法支持組織發(fā)展。

如何才能迅速搭建內訓師團隊？如何培養(yǎng)內訓師？如何讓內訓師支持到組織人才發(fā)展與勝任力？

課程收益：

1.打造一個可落地內訓師選、用、育、留機制。

2.切實培養(yǎng)出助力組織人才發(fā)展的內訓師團隊。

課程目標：

1.設計出自己的課程大綱并做成課件。

2.能夠應用知識、技能類課程的開發(fā)模型。

3.模擬進行一堂課的講解。

4.能夠陳述內訓師的勝任力。

5.能夠陳述內訓師機制形成。

課程對象：培訓管理者、內訓師、打算轉型從事授課的朋友、對培訓感興趣的朋友

培訓時間：2天

課程亮點：

系統(tǒng)性：科學理論+實踐工具

流程性：步步為營，專業(yè)有效

工具性：拿來即用，容易操作

場景性：結合場景，易于掌握

生動性：多種形式，寓教于樂

課程大綱：

第一節(jié) 專業(yè)講師上臺五步曲

1.印象管理

1.1靜之顏值

1.2動之儀態(tài)

1.3自我介紹

2.常備不懈

2.1善事利器

2.2場地布置

2.3氛圍營造

3.賦能啟動

3.1以終為始

3.2規(guī)行矩步

3.3激活學員

4.獨具匠心

4.1大腦銀行

4.2思維導圖

5.余音繞梁

5.1畫龍點睛-收尾禁忌/三板斧收尾法

5.2良辰美景-儀式感

5.3優(yōu)雅謝幕-退場路徑

第二節(jié) 學員認知-全腦學習

1.大腦認知

2.學習風格

3.教學設計-3E

4.有效的學習模式

第三節(jié) 課程開發(fā)

1.需求分析

2.學習路徑

3.單課設計-點睛之題

4.大綱結構

5.素材整理

第四節(jié) 課程呈現(xiàn)-課件制作

1.PPT介紹及常見誤區(qū)

2.PPT結構

3.PPT制作流程

4.PPT制作九法則

5.圖片素材來源

第五節(jié) 課程呈現(xiàn)-授課技巧

1.清晰表達四原則

2.課程講授予六技巧

3.課堂教學五劍法

4.七大控場技巧

第六節(jié) 內訓師的選、用、育、留

1.內訓師的選拔

2.內訓師的激勵

3.內訓師的使用

4.內訓師的退出機制